Семинар продолжается. Создаём электронные тесты-анкеты (формы) в Google

16 апреля прошла запланированная встреча на семинаре-практикуме по работе с инструментами Google в МБОУ "СОШ " № 13. Слушатели познакомились с   Google – формой предназначенной для создания тестов, опросов, анкет. Коллеги согласились, что формы являются удобным инструментом для простого и быстрого планирования мероприятий, составления анкет или сбора другой информации. Очень удобно для работы и то, что форма Google автоматически привязывается к одноименной электронной таблице. При отправке формы получателям их ответы автоматически собираются в этой электронной таблице. Мы проверили это на практике. Ещё большим плюсом является и то, что форму можно встроить на сайт или разослать

заинтересованным лицам по электронной почте. За время семинара коллеги создали свои анкеты и тесты, отправили из на адреса электронной почты руководителям и встроили свои работы в блог семинара. Тестирование анкет помогло понять связь формы и таблицы с ответами.

Сервис очень удобен, например, при планировании и подготовке общеклассных мероприятий, при необходимости собрать мнения относительно чего-либо (например мнения родителей). В Google форме мы можем создать тест по своему предмету. При наличии интернета в классе - проводим опрос, при отсутствии, как вариант - рассылка форм на адреса электронной почты. 

Анкета для родителей "Режим дня"

Ссылка на ответы

Ccылка 

тест составила Северенкова Ирина Николаевна

Анкета для родителей групп кратковременного пребывания

Ссылка на ответы

Анкету составила - старший воспитатель Козлова Валентина Ивановна

Русский язык "Имя существительное"

Ссылка на ответы:
Тест составили: Арукаева Н.И. Зязикова.Т.М, Савченко. О.Ю.

ссылка на ответы

Тренинг : Разработка учебных ситуаций на основе графических техник

Вот и завершился семинар по теме: "Разработка учебных ситуаций на основе графических техник представления информации, геоинформационных карт, лент времени, интерактивных он-лайн досок (плакатов)". На зачет надо было представить четыре учебные ситуации, разработанные автором в логической взаимосвязи в рамках одной темы. Я разработала учебные ситуации на основе различных сетевых сервисов по теме "Маленькие рыцари", Окружающий мир, 3 класс, УМК “Школа 2100” А.А. Вахрушев.
Учебная ситуация №1 Составление ментальной карты “Насекомые - рекордсмены многообразия ”
Учебная ситуация №2 (на основе использования геоинформационных карт) "Членистоногие  многообразная группа животных"
Учебная ситуация №3 (на основе построения Лент времени) "Необыкновенные превращения в группе членистоногих"
Учебная ситуация №4 (на основе использования Интерактивной он-лайн доски (плаката)
"Интересный мир членистоногих".

Итоги подведены. Опыт, который я получила во второй части семинара, мне пригодится в дальнейшей педагогической работе. Материалы семинара полезны каждому педагогу, независимо от стажа и опыта работы.

Учимся новому!

Сегодня закончилась  1 часть (техническая) тренинга  "Разработка учебных ситуаций на основе графических техник", на который меня пригласила Жукова Т. А. Я так увлеклась освоением новых сервисов, что и не заметила, как пролетели две недели.   Татьяна Анатольевна не только следила за выполнением заданий, но и оказывала большую помощь. Ей есть чем поделиться. Она обладает фантастической энергией, которой заражает и окружающих. Хочу отметить исключительную доброжелательность и общительность Татьяны Анатольевны! Думаю, что приобретённые знания и навыки принесут мне большую пользу. Огромное спасибо!!!

Предлагаю посмотреть мои работы:
Интерактивная он-лайн доска "Знаки дорожного движения";
Лента времени "Исследуем посещаемость школьной библиотеки";
Работа с картой "Дорога домой";
Фишбоун "Пустыня: экологические проблемы";
Ментальная карта "Части речи"

Хочу выразить слова благодарности организаторам тренинга Муниципальному автономному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецка от  «Intel® Обучение для будущего" и лично Востриковой Елене Александровне.

Тренинг : Разработка учебных ситуаций на основе графических техник

С 22 января по 20 февраля по приглашению Жуковой Татьяны Анатольевны я принимаю участие в тренинге  "Разработка учебных ситуаций на основе графических техник", организованном площадкой муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации" г. Новокузнецка от  «Intel® Обучение для будущего». За две недели обучения моя копилка пополнилась знаниями и собственными разработками выполненными в различных сервисах. Это тренировочные задания, но первые шаги в освоении новых сервисов уже сделаны. Большое спасибо моему тьютору -  Жуковой Т.А. за познавательный и увлекательный тренинг.
Предлагаю познакомиться с моими работами, которые выполнены мною от лица ученика.
Графические техники представления информации ( ментальная карта, кластер и денотатный граф и  фишбоун).

Геоинформационные карты как визуальный инструмент поиска и хранения учебной информации.  Ссылка на карту: Города Калужской области

Хронологическая последовательность на основе сервиса «Лента времени»

Мои любимые сказки on Dipity.

Интерактивные он-лайн доски и плакаты    http://goo.gl/v5OqPk

Семинар-практикум. Занятие третье. Интерактивный лист.

15 января в школе МБОУ"СОШ №13" г. Обнинска, состоялось очередное занятие семинара-практикума "Google-инструментарий в работе учителя начальной школы". Это уже третье занятие, которое проводят  Жукова Т. А. и Ларина Е. Н., организованное в рамках Педагогической профессиональной сети № 4. На занятии присутствовало 27 учителей и воспитателей из разных образовательных учреждений города. Организаторы предложили коллегам познакомиться с Интерактивным листом. Работа всех захватила, именно поэтому практическая работа "Расписание", выполнена очень красочно и ярко, с фантазией. Самым главным, для организаторов, было донести до коллег возможности этого сервиса. Ведь интерактивный рабочий лист - электронный рабочий лист, создаётся учителем для самостоятельной работы ученика. Он может быть просто картинкой, а может превратиться интерактивное задание.

Где и для чего можно использовать подобные листы?

• на уроке в компьютерном классе для самостоятельной работы учащихся с последующим обсуждением результатов;
• в своем кабинете для фронтальной работы на уроке;
• в своем кабинете для самостоятельной работы одного ученика с последующим обсуждением результатов;
• на домашнем компьютере учащегося в качестве альтернативного домашнего задания.

В итоге учителя не только попрактиковались в создании интерактивного листа, но поучились предоставлять доступ, публиковать его в интернете и в блоге. Напоследок, за чаем, коллеги обменялись впечатлениями и запланировали следующие встречи.