МК "Google-инструментарий в практике учителя"

Уважаемые коллеги! 

В октябре 2016 года начинает свою работу дистанционный мастер-класс "Google-инструментарий в практике учителя".
Среди учителей всё большей популярностью пользуются сервисы Google.

• Как и где их рационально использовать?
• Когда их применение оправданно?

На эти вопросы ответят участники мастер-класса.
Регистрация на мастер класс с 19 сентября по 2 октября 2016 года.
В ходе мастер-класса “Гугл-инструментарий в практике учителя” участники:

• рассмотрят возможности работы с Google-документами в своей педагогической деятельности;
• проанализируют формы индивидуальной, групповой и совместной работы учащихся начальных классов и учителя в Google-документах;
• обсудят возможности использования в работе педагога таких сервисов, как Google-документ, Google-таблица, Google-форма, Google-рисунок, Google-презентация, видеовстречи Hangouts Google+ и возможность их преобразования в педагогический инструмент.

В итоге мастер-класса участники создадут коллекцию материалов и опишут возможности использования Google-инструментария в своей педагогической практике. Тематика дидактических материалов будет определяться на этапе знакомства.

Выполнив все задания мастер-класса, Вы получите свидетельство от Ассоциации учителей начальных классов Калужской области.

Материалы МК будут доступны для свободного изучения.

Готовимся к мастер-классу

1. Для работы с google-документами необходим google-аккаунт (почта на Gmail.com).
Полезная инструкция "Как получить аккаунт на Google".
2. Для корректной работы с Google-документами необходимо установить на компьютер (-ы ) бесплатный веб-браузер Google Chrome. Выполнять все задания мастер-класса нужно будет через него.
Загрузка браузера Google Chrome с пошаговыми инструкциями.
3. Для организации видеовстреч Hangouts Google+ Вам обязательно понадобятся наушники с микрофоном или колонки+микрофон. Например, подойдут такие наушники. В идеале, но не обязательно - веб-камера (например, такая). Помните, в ноутбуках обычно уже имеются встроенные колонки и веб-камера.

Вопросы можно писать в комментариях к данному посту. Не забывайте представляться.
Следите за обновлениями.

Организаторы мастер-класса:

Астафьева Елена Владимировна, МОУ Ветлужской СОШ Нижегородской области;
Жукова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска.
Ларина Елена Николаевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска.

Мастер-класс проводится с использованием материалов Ховрычевой Ж. А. и Разживиной Е. А. Nachalka.com

Региональная научно-практическая конференция

23 марта состоялось открытие ежегодной региональной педагогической научно-практической конференции, посвящённой памяти народному учителю Российской Федерации А.Ф. Иванова. Работа форума проходла на базе дискуссионных площадок Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского и Мятлевской средней общеобразовательной школы имени народного учителя РФ А.Ф. Иванова» Износковского района. В течение двух дней учителя, директора школ, воспитатели, преподаватели высших учебных заведений обсуждали наиболее актуальные проблемы современной школы в условиях изменений, роль педагогического сообщества в инновационном развитии системы образования, повышения профессиональной компетентности учителя при реализации ФГОС. Нам, Лариной Е.Н. и Жуковой Т.А., представилась возможность стать участников конференции и поделиться опытом работы на дискуссионной площадке №3. Тема нашего выступления: Блог "WEB 2.0 в работе учителя", как интерактивная среда профессионального взаимодействия педагогов. В подарок всем участникам конференции были вручены сборники с авторскими материалами .

Практика

автор Рыбачук Наталья Викторовна

Практика

автор: Ланчикова Е.В.

практика

Автор Кравченко Елена Борисовна

ПРАКТИКА

АВТОР:КОЗЛОВА ЕЛЕНА ЭРНСТОВНА

Практика

Авторы Свистунова Н.В. Сичкарь В.И.

Семинар 3. Сервис по созданию ментальных карт

Тот, кто мало знает, малому может и учить

Со 2 ноября по 15 ноября состоялась практико-ориентированная онлайн конференция на портале «Образовательной галактики Intel». Тема конференции « Современная школа: новые образовательные технологии и электронные учебники» заинтересовала нас с Татьяной Анатольевной актуальностью и содержанием. Хочется отдельно отметить мастер-класс "Визуальное объяснение: инфографика в работе над учебным проектом" Юдиной Инны Анатольевны - эксперта Программы Intel "Обучение для будущего".

Инфографику мы видим почти каждый день. На экране телевизора, в интернете, на рекламных щитах и, возможно, в школе. Красивые картинки, диаграммы, цифры, текст. А вот как прочитать инфографику? Как понять смысл? Как самому создать инфографику к уроку или проекту? Над этими проблемами и работали участники мастер-класса. В современное время инфографика довольно популярный метод представления информации. В печатных изданиях, в интернете везде можно её найти. Инфографика – это основа, помогающая человеку комфортно существовать в современном мире. Наши дети живут в этом мире, это для них обычная среда. Образ мыслей школьника отличается фрагментностью, продолжительность внимания сжалось до 8 секунд. Дети лучше понимают образы, инструкции в картинках, видеоролики. Применение на уроках инфографики - это один из эффективных способов визуализации информации в аналитической деятельности.

автор: Ларина Е.Н.

автор: Ларина Е.Н.

Первый опыт применения инфографики на уроке меня поразил своей продуктивностью. Первоклассники проявили интерес к теме, попытались перевести визуальную модель в аудиальную модальность, а это способствовало более прочному запоминанию.  

Благодаря знаниям, полученным на вебинарах и мастер-классах, мы повышаем уровень своих профессиональных компетентностей.

Инфографика

Разные виды наглядности всегда применяли в образовательном процессе. Роль их в процессе обучения исключительна. Благодаря наглядности, учебный материал становится более доступным и лёгким для усвоения. По сути инфографика - это тот же информационный плакат, который традиционно использовался в образовании. Практика показывает, что визуализация запоминаемой информации вызывает эмоциональные ощущения, которые способствуют усилению памяти (соединяются зрительная, эмоциональная и слуховая). Это помогает решать проблемы усвоения учебного материала. А главное, использование инфографики не сводится к простому иллюстрированию, а становится органичной частью познавательной деятельности учащегося, средством формирования и развития не только наглядно-образного, но и критического мышления. Конечно же, это требует от педагога существенной переработки и изменения традиционных наглядных средств обучения, которые должны стать интерактивными. Инфографика - это эффективная педагогическая практика.

Создаём инфографику
Что такое ИНФОГРАФИКА:

• Инфографика (материал из Википедии)
• Инфографика в образовании. Кубрак Н.В.
• Инфографика как результат ученического исследования. Кубрак Н.В.
• Что такое инфографика? Илья Рудерман
• Что такое инфографика

Познакомимся с сервисами для создания инфографики.

1. http://www.easel.ly/ 

Инструкция по работе с сервисом: ЗДЕСЬ

2. http://piktochart.com/

Инструкция по работе с сервисом: ЗДЕСЬ

Примеры:

Автор: Ларина Е. Н.

Автор: Жукова Т. А.